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王春与站里沟通后,主动将假期往后顺延。元人周达观在造访真腊(今吴哥)期间,记录了当地的政治文化和风土人情,短短8500字的《真腊风土记》,成为了世界上对强盛时期吴哥唯一的文字记载。此时新车已经购买,石先生想要维权,却早已没有了凭据。
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【“玉龙杯”立德树人小故事获奖作品】十年树木,百年树人

发表日期:2018-12-02 发表人:阅读次数: 97

(电子信息工程学院  罗丹)

  时值教师节,晚饭后,漫步在婆娑迷离的路灯下,思绪万千。深秋的晚风,阵阵凉意,也是一种惬意。零星枯叶落地,来年春季又是满树绿意。破尽尘土,定会涅槃重生,但逝去的青春不会再有!转瞬间,在教育战线上我已经度过了10个春秋,回首这几千个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间。在这三尺见方的讲台上,凝结着我全部的心血与汗水,有过苦,有过累,但从无怨、无悔!

  树木,让参天的巨手擎起一片蓝天;树人,一切只为了学生的终身发展。面对学生,我为人师表,以身教传递着健康的生活方式、文明的言谈举止;传播进步与美的思想和文化,剖析社会现象但不恶意宣扬消极负面的情绪和价值观;不遗余力地呵护学生思想中每一颗善良的种子。人们说从教有不同的境界,而我乐意把教育当作一种生活艺术,一种不懈的追求,从内心里收获职业幸福感,从更高层次上体会自我价值的实现。

  作为专职辅导员,每个学期我的注意力都会指向每一个拥有“情感接发器”的生命个体。我记得这些“苦”:为一个身染重病的学生感到心疼,为一个不善于和室友相处的学生感到焦急,为一个学生的无心向学、终日昏沉而忧心;我也无法忘记这些“甜”,为学生的多才多艺感到喜悦,为学生取得各种成绩和奖励感到骄傲,为学生的成熟与成长感到欣慰。

  至今,我仍然清楚的记得我刚开始接手班级的时候,班级角落里一个男生趴在桌子上睡觉。开始我也没有去打扰他,下课时我找到了他,和他进行了深入的交谈,分析了前因后果,又和班级里他熟悉的同学了解了这个学生的情况,原来是个单亲家庭的孩子,才造就了一个有自闭症的学生。从此,记不清多少个值班日,我在办公室里与这个学生一对一地交谈、开导,也记不清有多少个周末,我组织学生参加文艺活动,为的就是让这个学生融入到大家庭中。付出终有回报,经过一个学年的带领开导,这位学生开始变得活泼、有思想,加入了学生社团,有了自己的爱好,并且成绩也有了较大的提高。我想,没有什么比看到学生进步更让我欣慰了。

  每个孩子都拥有无比敏感的心灵,他们能近乎精确地感受到老师对他们的付出是多还是少,对他们的情感是诚挚还是淡漠。他们愿意向其袒露内心世界,分享自己的喜怒哀乐。所以我对所带班级的学生都是同等对待,虽不能每个都亲力亲为,但我将我的手机、QQ、邮件、微信与班级学生分享,面对孩子向我发来的各种交流与倾诉,我充满了一种被信任的快乐和使命感。无论工作有多么琐碎繁重,不分平日假日,不分白天黑夜,心中总有一种力量在激励着我,那就是“每个孩子的进步是我不忘的初心”。

  走着走着,忽然微信上那位曾经我开导的学生发来:“罗老师,提前祝您教师节快乐!”,看到微信一阵暖意涌上心头。这时我的心里觉得更加快乐,更加幸福。

 


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